初中孩子厌学情绪导致上课不听讲，家长该如何和老师配合？

进入初中阶段，孩子面临学业难度增加、课程压力加大以及同伴关系变化等多重挑战。一些孩子可能因此产生厌学情绪，表现为上课不听讲、作业拖延、兴趣下降甚至逃避学校。面对这种情况，家长常感焦虑和无助，不知道该如何有效应对。湖北正苗启德青少年特训学校指出，厌学行为背后往往涉及心理压力、学习方法、家庭教育和学校环境等多方面因素。家长与老师的密切配合，是帮助孩子走出厌学、重拾学习兴趣的重要途径。

一、初中孩子厌学情绪的表现与原因

1. 常见表现

上课注意力不集中，频繁开小差。

对学习内容兴趣低下，作业拖延或敷衍了事。

对学校或老师产生抵触情绪，消极对待学业。

可能出现逃课、早退或在校消极行为。

2. 潜在原因

学业压力过大：课程难度增加或基础薄弱导致孩子产生挫败感。

自我效能感不足：对学习成绩或能力缺乏信心，容易产生逃避心理。

家庭教育方式问题：过于严厉或缺乏鼓励，可能让孩子对学习产生反感。

同伴影响：朋友厌学或不良社交关系可能强化孩子的消极态度。

兴趣与学习内容不匹配：课程内容与孩子兴趣不符，缺乏主动学习动力。

理解孩子厌学的原因，是家长与老师合作干预的前提。

二、家长应采取的配合策略

1. 保持冷静，避免过度责备

当发现孩子上课不听讲时，家长应控制情绪，避免指责或惩罚。负面情绪容易让孩子产生抵触心理，加剧厌学情绪。可以通过倾听孩子想法、理解其困扰，先建立信任感。

2. 与老师建立密切沟通

家长应主动联系班主任或科任老师，了解孩子在校的学习表现和行为特点。教师能够提供专业观察，帮助家长判断孩子厌学的程度及可能原因。

沟通建议：

定期沟通孩子在课堂的表现和作业完成情况。

共同分析孩子兴趣、学习难点和心理状态。

制定阶段性改善方案，并建立反馈机制。

3. 制定合理的家庭支持方案

家长可以在家庭中创造支持性环境，缓解孩子的学习压力：

合理作息安排：保证孩子有足够休息时间，避免过度疲劳。

学习方法指导：帮助孩子制定学习计划、分解任务，降低挫败感。

鼓励与正向反馈：关注进步而非单纯成绩，增强自信心。

兴趣融合：结合孩子兴趣设计学习活动，如将阅读或数学问题与实际生活结合。

4. 提供心理疏导与情绪管理

厌学行为往往伴随压力和情绪困扰，家长可以帮助孩子学习情绪调节方法：

鼓励孩子表达感受，如写日记、绘画或与信任的人沟通。

教授孩子压力管理技巧，如深呼吸、分阶段任务管理。

在必要时寻求学校心理老师或专业心理咨询师的辅导。

5. 配合学校进行行为干预

家长可配合老师采取循序渐进的干预措施：

制定课堂参与目标，例如每天完成一项课堂任务。

通过小组合作或互动式学习，增强孩子课堂参与感。

关注孩子课堂表现，及时表扬进步行为，形成正向激励。

三、家校合作的关键原则

1.统一教育口径

家长和老师在处理孩子厌学行为时保持一致，避免孩子产生“在家和在校两种规则”的混乱感。

2.重视引导胜于惩罚

以教育和引导为核心，帮助孩子认识学习的重要性，而非简单惩罚。

3.关注心理健康

厌学行为可能是心理压力的外在表现，家长和老师应关注孩子情绪变化，及时干预。

4.建立反馈机制

通过定期沟通，家长和老师了解孩子行为改善情况，调整教育策略，确保措施持续有效。

四、总结

初中孩子上课不听讲、厌学情绪强烈，是青春期心理发展和学业压力的自然表现。家长不能简单指责或回避，而应与老师密切合作，通过沟通、心理疏导、行为引导和兴趣激发，帮助孩子重建学习动力。湖北正苗启德青少年特训学校指出，科学的家校协作不仅能够缓解厌学情绪，还能培养孩子自律意识、学习兴趣和情绪管理能力，为中学阶段的学业与心理健康奠定坚实基础。

通过理解、引导和家校协作，家长可以将孩子的厌学危机转化为成长契机，让孩子在健康心理和良好学习习惯的基础上稳步成长。