近年来，随着学业压力的增加和社会环境的复杂，青少年厌学现象日益突出。厌学不仅影响学生的学业发展，更可能导致心理健康问题甚至社会适应困难。作为专注青少年成长与心理健康的湖北正苗启德青少年特训学校，我们深刻认识到，单一的学校或家庭辅导难以根本解决问题，唯有学校与家庭心理辅导的联合干预，才能有效帮助厌学学生走出困境，实现身心健康成长。

学校和家庭心理辅导对厌学学生的联合干预

一、厌学问题的多维成因

青少年厌学往往由多方面因素交织引发，包括学业压力、人际关系困扰、自我认知障碍、家庭环境紧张等。学校环境中的教学方式、师生关系，家庭中的教育态度、亲子沟通质量都深刻影响着孩子的学习动力和情绪状态。湖北正苗启德青少年特训学校通过多年的心理辅导实践发现，厌学学生内心常常积累着情绪困扰和认知偏差，单靠课堂管理或家庭管教无法解决根本问题。

二、学校心理辅导的关键作用

1.心理评估与早期干预

学校心理辅导教师通过专业评估，及时发现学生的情绪波动和厌学迹象，提供个性化心理支持，防止问题恶化。

2.建立信任的辅导关系

心理辅导老师成为学生倾诉的安全港，帮助学生表达内心真实感受，缓解焦虑与压力。

3.开展团体心理辅导与技能培训

通过团体辅导，培养学生的社交能力、情绪调节和自我激励，增强他们的归属感和自信心。

4.调整学习策略与环境适应

结合学生实际情况，协助教师优化教学方式，设计合理的学习计划，减轻学生负担，提高学习兴趣。

三、家庭心理辅导的不可替代性

1.改善亲子沟通

家庭心理辅导帮助家长理解青春期孩子的心理特点，提升沟通技巧，减少误解与冲突，为孩子营造温暖支持的家庭氛围。.

2家庭教育观念的转变

引导家长摒弃简单的“管教式”教育，倡导尊重、理解与引导，激发孩子内在学习动力。

3.情绪支持与榜样力量

家长自身的情绪管理和积极态度，对孩子的情绪稳定和行为改变具有重要示范作用。

四、湖北正苗启德青少年特训学校的联合干预模式

湖北正苗启德青少年特训学校倡导“学校+家庭”心理辅导联合干预，具体做法包括：

建立信息共享平台

学校心理老师与家长保持定期沟通，及时反馈学生心理状态与学习情况，实现辅导资源的有效整合。

联合制定个性化干预方案

针对不同学生的具体问题，协同制定综合干预计划，涵盖心理辅导、学习调整和家庭支持。

开展家庭工作坊和亲子活动

通过系统培训和互动活动，提升家长心理素养和沟通能力，增强亲子关系的和谐度。

设置心理危机干预机制

遇到情绪极端波动或行为异常的学生，快速启动学校与家庭联动的心理干预，确保学生安全。

五、联合干预的显著成效

湖北正苗启德青少年特训学校的实践证明，学校和家庭心理辅导协同作用，能够：

有效减轻学生的焦虑、抑郁等负面情绪；

促进学生学习兴趣和自律性的恢复；

改善亲子关系，减少家庭矛盾；

建立学生积极的自我认知和情绪调节机制；

降低厌学复发率，促进学生全面发展。

六、结语

厌学不仅是学生个人的问题，更是学校教育与家庭环境互动的结果。湖北正苗启德青少年特训学校呼吁，社会各界应重视学校与家庭心理辅导的协同作用，构建多维度支持体系。只有携手同行，才能真正帮助厌学学生重拾学习热情，迎接更加阳光灿烂的未来。