在青春期的光影中，少年的情感像含苞待放的花朵悄然绽放。对于处在青春期的孩子而言，早恋似乎是生命中一段无法避开的旅程。而对许多家长来说，当发现孩子陷入早恋时，常常感到焦虑、愤怒，甚至不知所措。

是强硬干预，还是默许发展？是“棒打鸳鸯”，还是睁一只眼闭一只眼？事实上，早恋本身并不可怕，可怕的是孩子在错误的引导下形成扭曲的情感观和价值观。对此，湖北正苗启德青少年特训学校结合多年青少年心理教育和行为矫正实践，给出以下系统性的引导建议。

家长如何引导早恋孩子树立正确情感观？

一、面对孩子早恋，家长首先需要“冷静理解”而非“情绪化处理”

很多家长在得知孩子早恋后，第一反应往往是大发雷霆、斥责孩子，甚至强行切断一切社交渠道。这种粗暴的应对方式，非但不能解决问题，反而容易激起孩子的逆反心理，让孩子更执着于这段感情，甚至走向极端。

**正苗启德建议：早恋是一种青春期自然情感表达，家长首要做的是理解和接纳孩子的情绪。**孩子敢于表达和探索情感，说明他们已经具备初步的独立意识与同理心。关键不在于“谈没谈恋爱”，而是家长是否能抓住这次教育的契机，引导孩子思考：什么是责任，什么是尊重，什么是健康的情感观。

二、建立正向沟通机制，帮助孩子厘清“喜欢”与“依赖”的界限

在湖北正苗启德的实际案例中，我们发现，很多孩子并不真正理解“爱”与“喜欢”的区别。他们把一时的好感误以为深刻的情感，甚至将对方当作逃避学习、逃避家庭压力的“情绪寄托”。

因此，家长要做的是引导孩子认识情感的本质。可以在合适的时机问问孩子：

“你觉得喜欢一个人意味着什么？”

“你认为他/她对你最吸引的地方是什么？”

“这段关系对你的学习、生活有什么影响？”

在不批判、不强迫的前提下，通过对话帮助孩子自我觉察，从而理性思考这段情感的现实意义。

三、用榜样力量和正面教育，帮助孩子树立健康的情感观

青春期的孩子最需要的是“代入感”。如果家长只会说“你现在这个年纪不该谈恋爱”“学业最重要”，孩子听多了反而会产生抵触。

正苗启德建议家长可以换个角度，比如：

分享父母之间的情感故事，让孩子明白“感情不是一时冲动，而是共同成长的过程”；

推荐一些关于青春成长的书籍或影视作品（如《最好的我们》《请回答1988》），让孩子在角色共鸣中获得启发；

鼓励孩子关注个人成长，比如树立学习目标、参加社团活动，用自信和成就感去替代对情感的过度依赖。

健康的情感观，不是压抑出来的，而是成长中自然形成的。

四、设置合理边界，不是“禁令”，而是“规则教育”

早恋问题之所以让很多家长头疼，其根本是孩子缺乏自控能力，容易在亲密关系中忽视界限。湖北正苗启德学校在日常管理中非常重视“边界意识”教育，这也同样适用于家庭场景。

家长可以明确告诉孩子：

你可以有喜欢的人，但不能因此影响学业；

在规定时间内可以沟通交流，但不应沉迷手机、短信或私下外出；

不鼓励物质上的交换，比如送礼物或收礼，以免关系复杂化；

尊重自己，也尊重他人，不进行亲密行为，保护彼此身心安全。

这类沟通的重点在于设定规则，而不是简单地说“不准早恋”。孩子如果感受到父母是在关心而不是干涉，会更愿意听取建议。

五、借助专业力量，做长期陪伴而不是“一次性告诫”

有些早恋问题，家长自己处理可能心有余而力不足。此时，不妨借助心理辅导老师、学校教育者，或像湖北正苗启德青少年特训学校这样的专业机构协助干预。

正苗启德在处理青少年情感问题时，通常会采取以下步骤：

心理评估：了解孩子的依恋模式、自我认知、家庭互动情况；

个体辅导：通过情绪疏导、认知重塑，让孩子明白健康情感应建立在自尊与成长基础上；

家庭教育指导：帮助家长提升沟通技巧，建立高质量亲子关系；

行为训练：通过集体活动、主题课程让孩子找到除感情之外的成长方向。

结语：青春期的情感教育，是一场理解与信任的“接力跑”

早恋并不是洪水猛兽，它是成长过程中的自然现象。关键在于，家长是否愿意放下偏见，用理性和温度去陪伴孩子渡过这段“感性风暴期”。

正如湖北正苗启德青少年特训学校常说的：“教育的本质，是把爱与规则交织成孩子前行的方向。”当家长愿意成为孩子情感成长的引路人，而不是掌控者，孩子才会真正学会爱自己、尊重他人、懂得责任。

孩子终会爱人，也终将长大。父母能做的，是在他们第一次试图去爱的时候，教会他们什么是真正的珍惜与担当。