在青春期阶段，不少青少年会出现 厌学情绪，表现为逃避课堂、缺乏学习动力或拒绝参与集体活动。湖北正苗启德青少年特训学校专家指出，长期厌学不仅影响学业，还可能 间接导致社交能力退化，需要家长和教师的关注与干预。

厌学是否会导致青少年社交能力退化？

一、厌学与社交能力的关系

1.减少现实社交机会

厌学青少年往往缺席课堂和校内活动，减少与同学、老师的交流机会。

长期缺席会让孩子 丧失练习沟通、合作和冲突解决的机会。

2.心理情绪影响社交

厌学通常伴随 自卑、焦虑、抑郁或负面情绪，使孩子在社交中更加退缩。

对同龄人互动缺乏信心，容易形成 孤立行为或社交障碍。

3.网络替代现实社交

一些厌学青少年倾向通过手机、网络游戏或社交软件与外界接触。

虚拟社交虽然提供即时反馈，但无法完全培养 面对面沟通、情绪表达和团队合作能力。

二、家长与教师应采取的干预策略

1. 发现原因，针对性干预

厌学可能源于 学习压力、师生关系紧张、同伴冲突或自我认知问题。

家长应与孩子沟通，了解厌学背后的真实原因，而非单纯施压。

2. 鼓励参与集体活动

提供兴趣社团、体育活动、公益项目等机会，让孩子在 非学业压力环境中逐步恢复社交能力。

初期可采取小组或一对一方式，降低孩子的焦虑感。

3. 培养社交技能

家长可通过 角色扮演、模拟交流场景、家庭讨论 等方式，增强孩子的沟通能力。

学校可提供 社交技能培训课程或心理辅导，帮助孩子建立自信。

4. 建立正向反馈机制

对孩子在社交中的小进步及时肯定，增强参与感和成就感。

避免负面评价或强迫参与，防止加重厌学或退缩心理。

三、家庭环境的重要性

1.开放式沟通：让孩子愿意表达想法和困扰。

2.陪伴与示范：父母以身作则，展示健康社交行为。

3.平衡学习与生活：合理安排学习、休息和娱乐，让孩子感受到生活多样性。

四、结语

厌学不仅是学业问题，也可能 对青少年的社交能力造成负面影响。湖北正苗启德青少年特训学校专家提醒，家长与教师应 关注孩子心理状态、提供社交机会并耐心引导，帮助青少年重建学习兴趣和现实社交能力，实现全面健康成长。